本文由《远程教育杂志》杂志授权发布
作者：王国华、俞树煜、黄慧芳、胡艳
摘要随着社会的发展，远程教育在建设全民学习型社会过程中显得越来越重要，因此，从整体上认清我国远程教育发展演进的理论体系、研究热点、研究前沿显得格外必要。使用知识可视化软件Citespace对CSSCI数据库中与远程教育主题相关的数据进行量化统计，通过绘制共引网络图谱，明晰我国远程教育基本理论的演进历程和核心文献，并根据主题词的共现及时序分布，探索了中国远程教育的研究热点以及研究的趋势，找出对突现术语的辨别并深入分析了中国远程教育研究前沿领域。
关键词：远程教育；可视化；核心文献；热点；前沿
一、研究背景
发展远程教育是建设终身学习型社会的有效途径，是促进教育公平的重要手段。刘艳华认为，随着现代教育技术的飞速发展，新的技术不断涌现，远程教育学科正在经历巨大的变化。[1]然而，哪些核心文献及作者对我国远程教育各个方向的发展历程产生重要影响？当前研究热点是什么？未来可能出现的研究热点有哪些？当前研究前沿又是什么？本文旨在通过文献计量与知识可视化的方式，从更加宏观的角度理清中国远程教育的发展轨迹，发现远程教育理论体系的演进路径，找到远程教育应用研究的热点与前沿。以期更为系统、直观地了解国内远程教育的理论基础、研究趋势、研究热点等内容，为研究提供借鉴。
二、研究设计
(―)研究方法及工具
本文以定量研究为主，辅以定性研究的方法，采用引文分析、关键词共现等方法对所收集数据进行分析。引文分析是计量科学的研究范畴，是文献计量学重要的研究内容。相对于其他研究方法，引文分析法有其自身优势，通过文献之间的相互引证建立科学论文和科学期刊之间的学科联系，进行科学文献结构和科学结构的研究；通过文献中引证事项的时间序列及联系，揭示科学发展史及其规律等。[2]关键词共现同样是计量科学研究的范畴，“研究者可以利用此种方法探索某一领域的基本原理和热点，横向和纵向分析该领域、该学科的发展过程、特点以及领域/学科之间的关系等等”。[3]—般认为，文章A和B拥有相同的两个或者两个以上词语，则认为A和B存在联系。共词文章数量越多，这类关键词“距离”就越近，被