“天地之大，黎元为本。”农村党员是党在农村的“细胞”，是党联系农村群众的重要纽带。加强农村党员教育，直接关系到党的思想路线、方针政策能否在基层落地、落细、落实，关系到百年大党的执政根基是否坚不可摧，更是加强党员思想、作风建设，落实从严治党要求的题中之意。近年来，宿松县立足农村党员如何上好“思政课”苦心钻研，不断开拓工作思路，精于“取材”、巧于“调味”、成于“烹饪”，让基层“党课”更具“乡土气息”，符合“群众口味”，彰显“地方特色”。
启示一：农村党员要能“管得好”
宿松县现有党员名，其中农村党员，流出党员，22个乡镇农村党员整体呈现文化水平低、老龄化严重、流动性频繁等特点。上好农村党员“党课”，首先要“管好人”“分好班”，宿松县主动适应新形势，完善党员教育、管理和服务等制度，把党员教育落在日常、抓在经常、严在平常。
对流动党员进行“动态管理”，实行党员登记、汇报、跟踪、反馈等机制，通过宿松党建、工作群、协同通信等平台及时发布学习资讯，依托绿色邮路打通红色“学路”，快递“学习礼包”1.2万余份，使流出党员离乡不离党，流动不流失。对老年党员采取划分党小组，指派支委专人负责其教育管理，定时送学习、送服务，确保学习不落后、思想不掉队;在离退休党员异地居住较为集中的合肥等地区，打造老党员“候鸟”驿站，特邀相关部门派员上门指导，将“家”建在老党员的心坎上。针对广大青年党员，打破地域限制建立“移动课堂”，将县域22个乡镇、经开区、东北新城划分6个党建协作区，按行业相近、兴趣相同、年龄相仿等标准协调党小组，由不同支委定期联系开设“主题党课”50余场次，期期举行学员论坛“诸葛会”，通过经验互学、资源互享、成果互比，提高党员教育实效。普通党员则依托“三会一课”、主题党日、组织生活会、谈心谈话等制度，形成学习教育常态化。同时，完善党员出勤、考评机制，坚持党员民主评议制度，及时提醒、诫勉不合格党员，从制度上约束党员行为。
这启示我们，要破解农村党员教育难题，首先要完善党员管理制度，通过一套制度管好一群人，带好一支队伍，统一一方思想。要根据农村党员队伍的年龄、文化层次、地域分布等特点，合理分层，分类管理，以“精准滴管”代替“大水漫灌”，有效提升农村党员教育实效。
启示二：基层教学要有“主阵地”
农村党员是乡村振兴中的“领头雁”，铸造一支农村党员先锋队为乡村振兴蓄势赋能，就要建好培训阵地、汇聚优秀师资、创新教学方式、全员提升素质，绵绵用力、久久为功。抓好农村党员教育，建好教育活动阵地是基础。近年来，宿松县做深做细党员教育阵地网络，创新创优党员教育平台载体，有力有效推进党员教育资源整合，有效解决了党员学习资源难整合、学习阵地难保障等问题。
线下，为充分发挥党校(行政学院)党员教育主阵地作用，宿松县在现有乡镇党校分校基础上，从阵地体系、师资队伍、管理机制等方面进行全新升级，精心打造乡镇党校2.0版本，各乡镇党校按照统一标识、统一制度、统一设施的“三统一”标准建设，达到工作机构到位、办学场所到位、职责制度到位、教学计划到位、教学经费到位的“五到位”标准。个村居均提档升级了党群服务中心，整合各支部现有资源，按照标准化建设要求，把支部活动室打造为党员活动中心、学习培训中心和便民服务中心。注重用“活”本地资源，充分利用本县烈士陵园、趾凤乡白崖寨红色教育革命基地、北浴乡罗汉尖红色教育革命基地、徐文藻烈士陵园、隘口乡小圩烈士陵园和新源村宿松县委一大会址等红色资源，变课程式教育为现场式教育。结合乡村振兴产业基地建设党员实践服务基地，定期组织党员群众走出教室，到实践基地实地学习锻炼，提高实践技能。线上，用好用活“学习强国”“安徽干部教育在线”等平台，加大必修课程的督学力度。加强先锋网络体系质量建设，推进农村党员远程教育学用工作，宿松县远教站点共有个，其中乡镇22个，村(社区)个，县直单位6个，实行开机率月积分考核，推动电教远程教学覆盖率。
这启示我们，要建好建强基层党员教育主阵地，推动党校基层分校建设全覆盖，盘活基层党群服务中心、地方红色资源，把阵地体系建在“家门口”，实现党员教育就近就便“零缝隙”。要强化数字赋能，提升电教远程教学质效，打造集沉浸式学习、场景化锻炼、专业化赋能于一体的党员教育矩阵，打通农村党员教育培训“最后一米”。
启示三：课程安排要有“烟火气”
“人间烟火气，最抚凡人心。”教学对象的特殊性决定了农村党员教育必须接地气，接地气方能聚人气、知人心才能入人心。宿松县突出党性教育与作用发挥、知识培训与产业发展、思想锤炼与技能提升“三个结合”。在严格落实党校教学“规定动作”的同时，结合农村党员特点，在充分调研基础上，“订单式”推出各类政治研讨班、能力提升班、业务培训班50余期。整合纪检、宣传、农业农村等各部门的资源，将各单位对基层培训任务纳入分校教学规划，不断推出基层党员喜闻乐见的精品课。在具体课程安排中提供“菜单式”服务，对村(居)两委侧重于党在农村的方针政策、村务管理、村级集体经济发展、法律法规等知识的学习，提升带领群众致富、维护社会稳定的能力。对一般党员，在抓好党性教育的基础上，有重点地组织水产养殖、蔬菜种植、果园管理等短、平、快的实用技术培训，提升致富能力。对养殖种植大户党员，邀请农业专家、教授现场授课，推广葡萄、柑橘、蓝莓、猕猴桃种植以及稻虾连作、畜牧、水产养殖等产业开发新技术20多项，“田间课堂”已成为农民增收致富的“助推器”。对老弱妇孺党员则增加防电诈、法律维权、家庭教育等内容。分类培训以来，广大党员普遍反映较好。现在，全县农村党员主动学习的热情明显提高。
这启示我们，农村党员教育的课程安排要将“理论”与“实践”、“课间”与“田间”结合起来，课程既要党性鲜明，也要符合群众“口味”，以“正言正理”春风化雨，用“民言民语”沁入心扉，不仅拓展理论宣讲的深度、宽度，也要提升党员教育的力度、温度，让党课不仅“丰盈”脑袋，还要“丰厚”口袋。
启示四：传授方式要有“家乡味”
“说方言，才是回家”，群众语言是理论走进农村党员的最好中介，近年来，宿松县创新“多元化”方式方法，善用巧用“本土化”手段载体，不断提升农村党员教育质效。方法上求“活”。采用多媒体教学、案例教学、现场教学等多种手段，综合运用授课式、互动式、观摩式等教学方法，把教学课堂延伸到田间地头、生产一线，让农村党员进得来、留得住、坐得下、听得懂、学得会、用得着。注重用好身边典型，选树一批先进典型，进行现场案例教学。用活本地乡贤资源，成立了“乡贤宣讲团”，开展乡贤文化“进厅堂、进课堂、进讲堂、进礼堂”活动，让乡贤的嘉德懿行垂范乡里。创新开设“板凳课堂”“小院讲堂”等形式，融入地域文化，运用黄梅戏、文南词、大鼓书传唱，让学习教育更生动、更鲜活。组织上求“效”。针对农村党员生产生活实际，采取“错时错峰”“农闲开班”等方式，根据党员可支配时间合理安排班次，对参训情况进行积分管理，确保工作学习两不误。采取“走出去”与“引进来”相结合，今年以来，先后选派6名干部继续赴芜湖开展挂职锻炼，选送1名年轻干部赴湖州跟班学习，选调52名学员参加省、市专题班学习，同时，各级党总支组织党员干部到先进地区学习乡村治理、产业发展等方面成功经验，将好经验“引进来”，从差距中借鉴发展经验，从对标中完善提升。
这启示我们，要有效捕捉新时期党员教育的载体手段，抢占意识形态主阵地，用好本土资源，融入地方文化，激活基层党员教育“神经元”。理论教育要“声”入人心，还需用好身边事、身边人这个传统法宝，同时结合农村党员的生产、生活实际，采取“错时错峰”“农闲开班”等方式，综合运用授课式、互动式、观摩式等教学方法，让基层党课冒着热气、透着生气。
来源/作者：刘苗
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