本文转自：保山日报
李朝祚
时光荏苒，岁月如歌。不惑之年的保山电大走过了四十年风雨历程。作为一名曾经的电大人，我于年8月至年10月在校工作，有幸和当时的52名教职员工一起共同经历了值得回味的“还债办学”这一特殊发展阶段。
保山电大算是一所特殊的学校。年秋季即开始办班，在此后的二十年里，学校先后经历了挂靠办班、租房教学、借款建校三个特殊阶段。在年至年的十六年里，学校一直租用部队闲置营房办学，在破旧的砖木平房里因陋就简开启了保山现代远程教育事业。
年4月和6月，云南省教育厅领导和中央电大刘志敏教授等评估专家到校实地检查评估后，对保山电大分校二十年来的艰苦办学历程和艰难发展努力给予了充分肯定：学校在简陋条件下保持和发扬了延安时期的“抗大”精神，实现了保山电大教育事业的跨越性发展。此后，保山电大发扬“抗大”精神就牢牢铭记在了每一名电大人的心中。
电大教育事业的快速发展急需建设适宜配套的学校校园，从20世纪90年代开始，电大分校领导班子和教职工历尽艰辛开始了建立电大办学基地的征地、建房、建校一系列努力。年2月在云南电大领导的主动协调支持下，与行署教委达成了按3∶2∶1比例由政府、省电大、保山分校三方出资万元建设学校教学综合大楼的协议。年11月，学校新校区建设正式动工。在建设过程中因增加建设办公用房、学生宿舍、学生食堂、体育场地等配套设施，校区建设资金投入大幅度增加，因财力困难无法增加建设资金投入，学校只能通过借贷方式筹集建校资金。年以土地证抵押向市建行贷款万元，施工方垫资万元，向教职工每人借款2万元，年8月，市建行万元贷款又更改为以学校收费权质押贷一年期流动资金贷款万元。至此，保山电大进入学校发展过程中的“借款建校”阶段。
我于学校“借款建校”末期的年8月到校报到上班,深深感到保山电大经过历代领导班子和教职员工的艰苦奋斗，使这所特殊学校走过了“租房教学”到“借款建校”的艰辛历程，才换来了今天来之不易的办学基础。
激励保山电大人为之付出艰辛努力的，正是渗透与凝结在学校艰难发展过程中的“艰苦办学、发奋图强”的电大“抗大”精神。在认识与回顾学校历史中充分认识和理解电大“抗大”精神，在推进学校还债办学的严峻现实中切实传承和弘扬电大“抗大”精神，努力寻求破解学校发展难题的出路与办法，千方百计偿还建校债务，这是我们全校教职员工充分发扬“抗大”精神，同心同德艰苦办学育人的丰硕成果，也是我们给保山电大留下的最宝贵精神财富！
年8月，学校整体迁入新校区。4年8月伴随着学校最后一栋建筑的竣工验收，学校又步入了特殊的“还债办学”阶段。弘扬电大“抗大”精神，负重图强还债建校是这时全校工作的主题。从4年9月到年10月，全校历经八年努力终于还清了全部建校垫款、贷款和借款。学校新校区共投资.8万元，其中：省电大和教育局支持万元，学校借贷和自筹.8万元。全校教职工人均还债13.69万元，人均为国家积累固定资产20.44万元。八年集中还清债务后，保山电大终于无债一身轻，名副其实有了自己的校园。
还债办学阶段，也是电大开放教育试点项目推进及开放教育教学模式改革的关键阶段。我们努力学习贯彻中央电大、省电大教学模式改革要求，注重从本地实际出发学习、总结、提炼本土性开放教育教学模式。年总结为“学生自学为主、教师面授为辅，多种媒体教学支持服务”模式。4年至6年发展提升为“三个三”（三结合、三加强、三提高）模式。年6月争创全国示范电大时又深化为“一主二导三学”模式。以中央电大学导结合教学模式为指导，本着体现指导性、本土性，实施性、继承性要求，我校“三个三”教学模式深化为“一主二导三学”（简称“1.2.3”教学模式）。开放教育的学生在电大三级网络和学校教师指导、引导、辅导下，通过综合运用多种媒体教学资源，灵活采用多种学习方式，广泛使用多种师生交互手段，经混合式学习完成学习任务。随着教学模式改革不断深化，保山电大成功创建为云南首家，全国五十四家示范电大之一。
在学校还债办学的紧要时段，又遇到了对电大分校停办电大三年制普专和五年制高职的政策调整。“艰苦办学，发奋图强”的电大“抗大”精神又一次激励着我们认真把握“电”的特色，立足市的实际，全面践行电大核心价值观和学习观，积极推进电大分校教育服务转型和学习支持服务创新。“培养在职应用型本土人才，服务保山学习型社会建设”，紧紧围绕服务党委、政府中心工作需要办学，围绕服务市、县（区）产业发展需要办学，围绕服务市民全民学习需要办学，围绕服务全市新农村建设需要办学。把电大开放教育的课堂开设到了企业，把电大开放教育的学习支持服务送进了单位，把电大“一村一名大学生”教学助学服务送入了乡镇、村组。教职员工全校动手动口，走进千家万户，说尽千言万语，通过各种方式、各种渠道、各种途径将开放教育的学习理念及学习方式送进了家庭、社区、企业、单位。在学校学员队伍中出现了兄弟同读、姐妹同学、夫妻同窗、父子同堂的动人学习场景。在全力发展开放教育这一办学主体的同时，积极立足电大教育资源条件，围绕服务全市社会经济发展需要开办奥鹏网络教育和电大中等职业教育。特别是经过耐心、细致地申办，经市政府、省电大批准开办了“服务保山旅游产业发展，满足学生本地就业愿望”的保山旅游中专学校，在全省电大系统中，首家开始了在地方政府支持下，依托电大资源条件发展本地中职教育的电大中职教育路子，构建了发展电大中职教育与服务本地产业发展的对接平台，夯实了学校还债办学阶段一主多元发展的坚实基础。