现如今许多父母以为小孩自小生话在蜜獾里，必须承受一些挫折教育，针对挫折教育存有一些不一样的了解和观点。远程教育科技（山东）有限公司
有些人觉得挫折教育便是“吃苦耐劳文化教育”“艰难困苦文化教育”，有心设定一些难题和挫败的条件或情景，例如把小孩送至艰难的地区亲身体验，或是让小孩参与“吃苦耐劳夏令营”之类的行动开展锻炼。
远程教育科技认为现在也有的人觉得，挫折教育便是要打击小孩，让孩子多多的地承受胜负交锋，尤其是败得起。即使小孩提升了、成功了，都不给与称赞、激励，反倒明确提出更多标准和更苛刻的点评，避免小孩太过自信心。
挫折教育并不是为受挫败而受挫折，并不是有意生产制造挫败，有意感受痛楚。小孩在日常日常生活、学习培训新专业知识超级技能、融入新领域、和人相处、参与各类运动中牢记在心都是会遭遇挑戰或挫折，例如把饭洒在了桌子上，绑鞋带如何也系太松，与爸爸下象棋又输掉，工作不容易做，考試考砸了，和好朋友吵架了，乃至被其他人欺压了……
如今许多父母一直指望文化教育业务外包，把宝宝交到院校，交到教师，交到课余班，交到各种各样夏令营，却刚好忘记了在日常生活中的教学才算是最真正、最肯定的文化教育，更能让小孩学好面对困境、解决困难；而父母，更应该是这一环节中的关键参加者和相伴者。
正如咱们前边常说，真真正正的挫败来源于小孩的日常生活，是顺理成章产生的，并且仅有小孩自身变成日常生活的主人家，他才可以变成挫败感受的行为主体。
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战胜挫折才确实变成他本身的必须，进而激起他的自主性和操控感，并进一步激起他的潜力。