全文共字本文由《远程教育杂志》授权发布作者：许亚锋彭鲜曹玥杨小峻摘要
人机协同教学场景对教师的现有能力结构提出了新的挑战，以融合数据素养和AI素养为基本属性的教师数智素养是教师应对挑战的必然选择，它将成为未来复杂多变社会中教师核心素养的重要组成部分。教师数智素养是教师在数智时代为了完成学习、工作和生活等多方面目标，而合理、有效、符合伦理地融合使用人工智能技术，以及多种类型数据的能力。教师数智素养包括基本数智知识与技能、高阶数智思维能力、数智信念与伦理三个方面的内容，其在解决人机协同教学问题的每个阶段都发挥着关键作用。未来强人工智能的出现，将会使教师数智素养更为强调高阶思维能力和数智伦理。基于以实践为中心的教师教育发展趋势，教师数智素养的培养应该围绕一组“数智核心实践”进行组织，不断促进教师数智知识、技能和信念的发展。
关键词：数智素养；数据素养；人工智能素养；人机协同；核心实践
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问题的提出
人机协同视域下教师数智素养之内涵、功能与发展近年来，随着新一代人工智能对社会各领域的影响与作用日趋扩大，教育界开始思考人工智能、“人工智能+教育”对教师而言，意味着什么？研究者的