广告几乎都是为了改变人们的固有思维，克服人们的记忆的“审美疲劳”每天传授的理论技巧逐渐变成无意义的文字，而我们每天看到的学校也逐渐让我们认为它只是一个由建筑连接起来的学习的“场所”。这种无视状态就是广告设计努力要打破的。
创作的过程是多种多样的。创意有时只是旧元素的新组合。通过观察事物的相互关系，扩展想象力，在看似平凡的材料中发现被忽略的奇妙事物。远程教育认为创造的良好关键不仅在于意图，更在于是否找到了正确的意图点。最打动人心的还是一个好的创意，创意是深层次的，而科技只是表面的。
广告创意往往打破事物的共同联系，发现并重建新的内在逻辑。在这个循序渐进的过程中，可以从以下六个方面入手：1、培养兴趣，锻炼意志。兴趣以人的需要为基础，激励个人为满足自己对客观事物的需要或实现目标而积极努力。兴趣有助于人们扩展知识，丰富精神生活，提高活动能力；意志是人们有意识地确定目标并控制行动以克服困难和实现目标的心理过程。远程教育认为意志坚强的人，永远不会满足于面对问题的现成答案或书本结论，而是积极思考探索，寻找问题的答案，努力发现新的问题，做出新的认识。
/2、多看，多观察，善于发现问题。主动地处理各种事物可以帮助我们更好地发现问题。因为创造本身就是一个偏向感性认知的过程。多看多观察可以帮助我们发现问题，其中的主体目前有以下三个方面：一是对任何事情都保持好奇的心态。好奇心是一种内在驱动力，激励我们探索事物的奥秘。二是有一些方法可以让我们的感官更加敏锐，远程教育举例听音乐、散步或亲近大自然等都可以放松我们的神经，让我们的感官更加敏感，让我们的头脑更加活跃。
3、培养能力，拓宽知识面。能力是成功完成一项活动所必需的心理特征，直接影响活动的效率。从事任何活动都需要一定的能力作为条件和保证。完成复杂的活动需要多种能力的组合。各种能力的结合可以创造性地完成某类活动，或各种广告活动。同时，拓宽知识范围，提高知识储备的数量和质量，重视知识之间的联系，建立网络化结构。
4、训练集体思维，学会合作。群体思维可以很好地避免个体思维的不足。通过小组讨论，思想可以相互碰撞，擦出火花，达到头脑风暴的效果。合作是激发创造性思维、培养创造力的重要途径。
5、培养右脑的形象思维能力。真正的广告创意，有赖于创作者对生活、社会、人类的深入理解和感受，也有赖于设计师潜意识足够敏锐，能够理解受众的文化背景、消费习惯、价值观和潜在欲望，甚至