突如其来的疫情给我国在线教学进行了一次规模宏大的阅兵，一次全面检验。
检验效果如何？
iiMediaResearch(艾媒咨询)数据显示，55.3%的受访者认为疫情期间，线上教育的预期效果比在学校学习效果差，24.2%的受访者认为疫情期间，线上教育的预期效果和在学校学习效果基本无异。
此次疫情的突然，检验出我国在线教育实践的准备不足，相当一部分管理人员、教师、学生、家长缺乏在线教学的知识和经验，感到在线教学只是无奈之举，是没有选择的选择，产生在线教学不如面授教学效果的误解。
在线教育必将引发高等教育变革
清华大学原校长陈吉宁表示，在线教育提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将引发全球高等教育的一场重大变革。这场重大变革与以往的网络教学有着本质区别，不单是教育技术的革新，更会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化。他认为，在线教育的出现打破了大学围墙，因此必须重新思考并重塑大学与社会的关系，更好地履行大学服务社会这一重要职能；在线教育作为高等教育国际化的一个重要途径，也必然成为今后各国高等教育竞争的一个重要方面。
清华大学副校长袁驷则表示，MOOC的出现，真正实现了“翻转课堂”。“MOOC是不断探索基于新技术的教育教学新模式改革、持续提高人才培养质量的革命性措施，正在触发大学传统学习形态发生根本性改变。”据悉，目前与MOOC相关的课程学分互认、校间课程合作、自主招生等工作已进入探讨阶段。由于C9联盟（中国首个顶尖大学间联盟）的学分互认协议，“网上清华学堂”的学分互认或将成为最先的突破口。
未来在线教育必定是教育系统的重要组成部分，与传统教育进行有效的融合，相互的补充。学生进行多样化的学习、教师进行多样化的授课。授课更多样化、学习更高效。在线教育也有利于学校的可持续发展可持续发展战略，是国家一直以来贯彻的战略任务，也是学校发展的基点。
国外在线教育的发展
英国是国际上举办开放大学最早，开展在线教育最为成功的国家之一。英国开放大学作为远程高等教育的典范，以其完善独特的组织管理体制、媒体教学模式、专业课程设置以及学习支持服务体系等，始终领先于国际远程开放大学，成为各国发展远程教育的榜样。
英国开放大学教学支持服务完善而有效，他们坚持“以学生为中心”的理念，为每一个学员提供富有个性化的学习支持服务，不存在消息屏蔽、课前不到书、问题无人回答等现象。即使在不同高等院校，教学支持服务也是很周全到位的。
年英国首次开展大学生满意度调查以来，英国开放大学的学生满意度连续几年排在前两位，与剑桥大学并列。在年泰晤士高等教育世界大学排名中，在全英高校综合排名中位列第52位,进入世界大学排名强。
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从年10月1日来自49所英国大学的多个在线课程（MOOC）开始在全球推广。
年美国的《巴布森报告》中说明，“远程教育显然已是主流,因为超过四分之一的美国学生正在学习至少一门在线课程”，这里的在线学习是指至少80%的课程内容采用在线教学。年3月，美国在线教育质量评审机构QM和高等教育研究咨询公司发布了《美国在线教育发展全景报告》，基于对美国所高校的数据，发现在线学生的学习成效等于甚至高于校园学生。
发展在线教育关键在未来学分认可制度的改变
“在线教育的未来必须要有国家相关政策的支持，最重要的一项是学分的认可。”如果没有“学分银行”制度支撑的话，未来在线教育在中国的发展只能幻想一个美好的未来，缺乏实质性的制度土壤。
一方面高校、在线学习机构研究科学的评价体系，无论是在线评价，还是传统评价，关键是合理，可以真实反应学生学习的真实效果。
另一方面，教育部门政策支持认可在线学习的学分。认可的不仅仅是国内在线学习的学分，包括国际上的大学在线教育学分。也包括目前各大学开展的中外合作办学项目或机构，三分之外籍教师授课，以后可否网络授课。
疫情期间在线学习是好的开端
（一）境外网课学历学位可以认证
而对于有人提出的“听网课会不会影响我的学历学位认证？”的问题。近日教育部留学服务中心发布最新通知：
受全球新冠肺炎疫情影响，部分国家在签证、入境等方面出台了限制措施，部分海外院校正常教学秩序受到严重冲击，大量我留学人员无法正常继续学业。
我中心自疫情爆发以来，一直密切