平等竞争及其必然形成的优胜劣汰机制，对于促进现代远程高等教育快速发展具有重大意义。
首先，将彻底改变由于远程高等教育领域中没有或缺少竞争对手所造成的活力不足的状况，极大地增加远程教育发展的内在动力。
其次，那些具有专业教学资源优势的普通高校，过去只能借助于掌握着大众传媒的办学单位来参与远程教育领域开发，现在却有条件直接进入远程高等教育领域自主开发，由此必然引发远程高等教育资源的重新整合，教育资源将在重新整合过程中向那些最能满足社会学习需求并具有办学特色或专业品牌优势的网络大学集中，迫使没有专业教学资源优势的网络大学在新专业或其他方面进行开拓。
再次，平等竞争及其必然带来的优胜劣汰机制，还将促使各个网络大学更加积极主动地研究现实社会学习需要，去努力发现新专业的生长点，突出自己办学的特点，强化自己专业教学资源方面的优势。
显而易见，各个网络大学之间的竞争决不会仅仅局限于虚拟的教育领域，而是不可避免地要扩展到现实的教育领域。网络大学之间的竞争是围绕着争夺“生源”这个现实教育领域中的问题展开的，而且，其竞争结果归根到底取决于现实拥有的能够吸引学生“就读”本校的实力。
这里讲的实力，是指综合性实力，既包括前面所讲过的开发远程高等教育领域所必需的现代媒体信息技术的掌握和运用实力，以及现实的专业教学资源的实力，还包括着不容忽视的历史沉积所形成的名校品牌实力，等等。一个在现实教育领域中没有足够吸引学生“就读”实力的高等学校，在虚拟教育领域中的竞争也不可能具有什么优势。
此外，网络大学之间所争夺的“生源”，同时又是现实高等学校争夺的“生源”。具有优质专业教学资源的网络大学，不仅在与其它网络大学争夺这个专业“生源”的角逐中占据优势，甚至还会给那些不具备明显专业教学资源优势的高等学校带来这个专业“生源”分流的现实威胁。
虽然我们对现代远程高等教育发展的影响还不很明了，但仅从上面粗浅分析中似乎就可以感觉到，从虚拟教育领域开始的网络大学之间的竞争，可能导致的优胜劣汰和高等教育资源重新整合的局面，决不会局限在虚拟的高等教育领域，还会扩展到现实的高等教育领域。
开放的竞争上文：关于现代远程高等教育发展中的竞争问题（1）
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