图1，《远程教育杂志》，闫志明等，教育人工智能的内涵、关键技术与应用趋势
人工智能（AI）技术的蓬勃发展对各行各业都直接或间接的产生了影响，这种影响随着AI技术的进一步发展不断加剧。本人从事的农业职业技术教育培训行业与中小学等学历教育相比，一方面市场规模小、学习人群的学识基础水平差异大；另一方面，农业生产中农作物千差万别，农业从业人员的学习目标、需求差异巨大，因此，结合农业职业教育培训行业的特征，分析AI技术带来的影响，尤其是对未来的影响，把握趋势，顺势而为，提前布局，方能从战略上提高赢得未来的概率。
图2，杨现民等，《远程教育杂志》，“5G+A”技术场域中的教学形态创新及关键问题分析
人工智能（AI）技术与教育培训行业的直接影响
根据IBM的智慧教育框架，AI与教育接结合影响包含数据、学生学习体验、教学机构的管理三个维度。
图3，IBM的智慧教育框架，郑旭东。《远程教育杂志》，智慧教育2.0：教育信息化2.0视域下的教育新生态
根据华东师范大学郑旭东老师“智慧教育2.0”系统，AI对教育的影响，按照场景的差异，划分为学前、基础教育，高等教育、职业教育，场馆教育、社会教育和成人教育、企业教育8个方向的维度，在这些维度中，人工智能技术从数据流驱动下的有序循环、开放促成的生态动态平衡、不同教育类型的无缝衔接、种群既是”消费者”也是"生产者”，论述了人工智能数据驱动下的“智慧环境-教育治理-制度机制”的循环，以及资源服务-学习活动-教学活动-评价评估-教育管理-科学研究”驱动的循环，总而言之，人工智能技术直接变成了促进教育形成闭环发展的动力，比如人工智能教师可以协助教师自动出题、自动批阅作业、自动诊断学生存在问题、对学生进行个性化的教学指导、对学生的心理和身体健康进行评测、对学生的生涯发展进行规划等。
图4，肖睿等，《中国电化教育》，人工智能与教育变革：前景、困难和策略
以基础教育为例，从小学到高中，与人工智能的关系为从感知AI发展到理解AI、应用AI，再到创造AI。高中生写出各种智能程序的例子俯首皆是。
人工智能（AI）技术与教育培训行业的间接影响
由于计算机在计算能力上的天然优势，AI对教育培训行业的赋能，体现在对学习对象的系统的、自动化的、更客观全面的评估。北京师范大学余胜泉在文章《人工智能教师的角色》中举例的基础人工智能关于学员的自动生成的问题解决能力报告，如下：
图5，余胜泉，《开放教育研究》，人工智能教师的未来角色
显然，人工智能技术变成了教学系统要素的中心元素。
图6，余亮等，《电化教育研究》，论人工智能时代学习方式及其学习资源特征
图7，人工智能时代的典型学习方式，余亮等，《电化教育研究》
产品的应用驱动着人工智能技术的迅速占领市场。
图8，王运武等，《中国医学教育技术》，教育人工智能：让未来的教育真正拥有“智慧”
综上所述，作为农业行业的职业教育培训从业人员，必须洞察人工智能技术在行业的发展应用趋势，应用新科技，围绕教育培训需求，提升对学习资源的制作、管理效率，提高学习资源的质量水平；利用人工智能技术，汇集分析教师行为数据（如讲解与演示、指导与答疑、提问与对话、评价与激励）和学生行为数据（如信息检索、信息加工、信息交流），减轻老师、学习者以及管理者的重复性工作，同时对教学的评估更客观、立体、科学，往人类教育的终极目标迈进：个性化、定制化的教育，而非工业化模式下的以班级为单位的批量教育。
人工智能，让个性化、定制化教育成为可能。