作为一名教师要有教育情怀，我所认识的一名优秀教师他就有着无比热爱教育事业以及爱学生的教育情怀。
他是来自某初级中学的优秀青年教师。当他面临选择甘于让岗年某地第一次公开招聘教师，考取专业第一名的他，有优先选岗的权利，他本可以挑离城最近条件较好的学校。他甘于将第一选择权让给他人，成为了边远乡镇小学的一名乡村教师。虚心学习“全能”名人来到该小学，一切仿佛是那么熟悉，又是那么陌生。熟悉是因为他曾经在私立中学当过老师，陌生是因为他接手的班级是一年级，面对的是一群小娃娃。上了一周的课，他发现孩子们都是晕晕乎乎的，大眼瞪小眼，几乎听不懂老师说什么。他开始茫然了，不知道该怎么讲。心中还觉得这群小孩真笨。
结果他想明白了，怎么能把一年级小孩儿的学习接受能力和初中大孩子的接受能力同日而语呢？为了掌握低年级的教学方式和方法，他真诚向其他教师请教，听课学习，又让老教师听他的课，给他挑毛病，指导教学方法。此外，他还积极参加各种教研和培训活动。功夫不负有心人，他最终取得了很大的进步：先后获得了该地第一届和第二届小学语文教师素养大赛一等奖、课堂展示优胜奖、教研先进个人。
每逢秋冬换季时节，班里总是有很多孩子感冒发烧，请假输液。身为班主任，他深深懂得了：学习只是孩子们生活的一部分，孩子们的健康成长离不开强壮的体魄和全面的发展。当时学校根本没有体育、音乐、美术的专职老师。于是，他又成为了体育老师、音乐老师、美术老师，每天领着孩子们跑步、玩游戏，和孩子们一起学画画。为了给孩子们上音乐课，本身没什么音乐细胞的他就提着个录音机和孩子们一起学唱歌。最终成了孩子们心中的“全能”老师。该村小学地处偏远，条件很落后，师资一直十分缺乏。学年开学，全校10个教学班，包括校长在内仅还有11位教师。屋漏偏逢连夜雨，不到一个月，又一位老师因病不能上课了。学校想了很多办法也找不到代课老师。六年级这个班缺课快两周了，学生急，家长急，校长更急。不能再拖下去了，他主动找到校长说：“让我试试吧。”就这样，他跨年级兼着五、六年级两个班的班主任，同时担任五年级数学、语文、英语，六年级语文、英语、品社六门课程。管两个班，上六门课，每天从起床忙到睁不开眼。很多朋友都说他傻了，疯了。但当时心中只有一个想法：“六年级的孩子总不能没有老师吧，不能耽误孩子们的学习。”咬牙坚持着。
懂事的孩子们心中明白老师的辛苦，时常送我一些手工小礼物，里面还加上小纸条：“老师，您辛苦啦！”“老师，您一定要注意身体！”“老师，谢谢您！”读着这一句句暖心的话语，不禁眼睛湿润了。也不知孩子们从哪儿得知他的生日。生日当天，孩子们凑钱买了个很大的蛋糕。当两个班的孩子围在一起共同祝福他生日快乐时，他流下了泪水。他在日记中这样写到：“为师是一份责任，需要去付出。但，千万别忘了，当你默默付的时候，也在悄悄地收获着幸福！”情系学生共同成长从一年级开始带这群小娃娃的时候，就梦想：要能陪伴他们走的更远一些，就太好啦！但理想总是不会很顺从地依附于现实。孩子们即将上三年级的时候。有一天，正在上课的他被叫到了校长办公室。“经中心校领导商议，决定调动你去条件更好的小学担任教务主任。一周的交接时间，准备准备吧！”总校长下达了命令。他瞬间大脑一片空白，头嗡嗡的！回到教室，他没有继续讲课。孩子们大声地读着课文，他就目不转睛的盯着他们。第二天，没有回办公室，就在教室里呆着。孩子们在下面写字，他走下讲台，不自觉的拍拍这个同学的肩，摸摸那个同学的头。第三天，上体育课，举行了以前从来没有出现的仪式。孩子们站成两列纵队，把小手高高举起来，老师从中间走过挨个和每一个人击掌。击完掌，他的头使劲地昂着，防止眼泪流出来。
晚上，辗转难眠：“校长和老师们都恭喜他上了个新台阶，可为什么他没有丝毫的欣喜之情。上级之命不可为，他真的要离开这里吗？”第四天，孩子们上课和往常突然完全不一样了，平时叽叽喳喳的又说又笑，可今天一个个沉默寡言，下了课也不出去玩。中午放学，几个接孩子的家长把我拉到一边：“老师，听说你要走呀。”“你可别走，小孩儿们可喜欢你哩！”“还没定呢。”他苦笑着说。下午放学，当他忙完回宿舍，远远的看到宿舍门口并排坐着两个小女孩，头埋得很低。走近一看，原来是他的学生。两个小女孩眼睛都红红的。看到他走来，她们站起来，抬起头，话还没说，眼泪又噼里啪啦的掉下来。“老师，你不教我们啦！”“老师，你别走，好吗？”她们哽咽着，眼巴巴的看着我。他扭过头去，眼泪再也控制不住，刷刷地流下来。用袖子狠狠抹了一把眼泪，他拍了拍她们的头，笑着说：“傻丫头，谁说我要走的，我还要教你们到毕业呢！”“你骗人，别的老师都说啦，说你升官啦，去当什么主任！”。“让我当主任，我就当啊！”。
“你说话算话！拉钩上吊！”拉完勾，两个孩子破涕而笑。他把两个孩子送出校门，回来迅速果断拨通了校长的“校长，对不起！我意已决，我要仍在咱们学校教我的孩子们，我不去当什么主任！总校长那儿，你去说吧。违抗了上级命令，我愿意承担任何惩罚！”挂断电话，他长长地出了口气，不自觉地笑了。
就这样他在该村小学一呆就是六年，那群一年级小娃娃也要毕业了。由于工作的出色，总校长又希望调动他去中心校负责教学教研工作。
Ps：该老师又没有去任职，而是又选择留下教了那群孩子三年初中。这就是那位教师的教育情怀。放弃了一次又一次的机遇，亦然的选择了这群可爱的娃娃。