本文由《开放教育研究》杂志授权发布
作者：顾晓敏、魏志慧、刘小龙
摘要本研究通过对MOOC发展动因的分析，结合以MOOC为代表的在线教育在课程理念、教学方式、运行模式方面的创新，提出需要再次反思中国开放远程教育的经验、问题，尤其是要对培养目标和培养方式进行再思考，以建立符合互联网时代经济社会发展和学习者需求的开放教育体系，为学习者提供个性、多元、灵活的终身学习机会和体验。
关键词：MOOC；开放远程教育；大规模开放在线课程；在线教育
大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourse，简称MOOC）自年出现以来，引发了全世界媒体、政策制定者、企业以及众多教育工作者和学习者的广泛